PLAN
ANUAL DE CENTRO 2009-2010
Plan
anual de centro 2009-2010
Desde el inicio de la actividad
escolar en el mes de septiembre y sin perjuicio de las actividades de puesta en
funcionamiento del nuevo curso, el
Este Plan Anual de Centro es la
concreción para el curso 2009-2010 de los diversos elementos que integran el
Proyecto de Centro del
El Director del Conservatorio Profesional
de Música de Córdoba es el responsable de que el Plan Anual de Centro sea
conocido por todos los miembros de la comunidad educativa. Una vez aprobado por
el Consejo Escolar, el Director enviará una copia a
Objetivos
generales para el curso 2009-2010
El Equipo Directivo del
a) Revisión del Plan de Convivencia del Conservatorio.
b) Realización del Plan de Salud Laboral y P.R.L.
c)
Revisión y adecuación de las Programaciones
didácticas a
d) Consolidación del Programa e Coordinación con la solicitud de Centro Integrado.
e) Ampliación de las especialidades que en la actualidad se imparten en nuestro Conservatorio.
f)
Incorporación de
g) Incorporación de nuestro Centro a los Programas de Intercambio de Centros.
h) Fomento de la asistencia y participación del alumnado a los conciertos y actividades extraescolares programadas por el Conservatorio.
i)
Promoción y difusión del Conservatorio en
j) Hacer un especial seguimiento a todo el proceso de la obra del nuevo Conservatorio.
Revisión del Plan de Convivencia del Conservatorio
El
El Equipo Directivo coordinará
su revisión, en la que participan todos los sectores de la comunidad educativa,
de acuerdo con las directrices del Consejo Escolar del centro establecidas por
Realización del Plan de Salud Laboral y P.R.L.
El Plan de Salud Laboral y P.R.L. es el sistema de acciones y medidas, adoptadas por los titulares o responsables de las actividades educativas, públicas o privadas, con sus propios medios y recursos, dentro de su ámbito de competencias, encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes, a dar respuestas adecuadas a las posibles situaciones de emergencia y a garantizar la integración de estas actuaciones en el sistema público de protección civil.
El Plan de Salud Laboral y P.R.L. debe ser entendido como el conjunto de actuaciones y medidas organizativas que el centro diseña, y pone en práctica, para planificar las actuaciones de seguridad tendentes a neutralizar o minimizar accidentes y sus posibles consecuencias, hasta la llegada de las ayudas externas. A tales efectos, sirve para prevenir riesgos, organizando las actuaciones más adecuadas con los medios humanos y materiales propios disponibles en el centro, garantizando la intervención inmediata y la coordinación de todo el personal: profesorado, alumnado y personal no docente, así como la colaboración con los Servicios Locales de Protección Civil y otros servicios de emergencia.
El Equipo Directivo del
Revisión y adecuación de las Programaciones didácticas a la Ley Orgánica
El Decreto 210/2005, de 4 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Conservatorios Profesionales de Música de Andalucía, especifica en su artículo 12 que corresponde al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica el establecimiento de las directrices generales que han de seguir los Departamentos Didácticos para la elaboración de las programaciones didácticas. Estas directrices fueron aprobadas durante el curso 2007-2008 en el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica.
Una vez que a partir del curso
2009-20010 entrarán en vigor casi en su totalidad las enseñanzas elementales y
profesionales de Música reguladas en
Así pues, los Departamentos
Didácticos del
Consolidación del Programa de Coordinación con la
solicitud de Centro Integrado
Una vez
aceptada la adaptación curricular propuesta por el Claustro a
Ampliación de las especialidades que en la actualidad
se imparten en nuestro Conservatorio.
Desde el Equipo
Directivo y con la aprobación del Consejo Escolar, se solicitará a
Incorporación de
Después del
gran trabajo realizado en nuestra Biblioteca en los últimos años con la
actualización y catalogación de sus recursos, ha llegado el momento de dar un
paso más hacia adelante para incorporarnos a
Incorporación de nuestro Centro a los Programas de
Intercambio de Centros.
Desde
Fomento de la asistencia y participación del alumnado
a los conciertos y actividades extraescolares programadas por el Conservatorio.
Desde el pasado curso 2006-2007 se viene dedicando un especial interés para conseguir una mayor asistencia del alumnado a los conciertos y actividades extraescolares organizadas por el Centro. Con el fin de continuar en esta línea se establecerá el “Carnet de Concierto”. Documento personal donde el alumno podrá sellar su asistencia a los mismos y conseguir, de esa manera, el acceso a diferentes sorteos y premios destinados a incentivar su participación en dichas actividades.
Promoción y difusión del Conservatorio en
Este es otro objetivo que viene siendo común en los últimos años y que desde este Equipo Directivo no queremos ni podemos olvidar. Según nos vamos aproximando al traslado a nuestro nuevo centro más patente se hace la necesidad de que nuestra Ciudad sea consciente de nuestra existencia, trayectoria y actividades. Son muchos los centros educativos que ya nos conocen y visitan regularmente pero también son muchas las posibilidades de participación que van surgiendo con diferentes centros y que debemos atender.
Hacer un especial seguimiento a todo el proceso de la
obra del nuevo Conservatorio.
Una vez iniciada la obra de nuestro nuevo centro se hace más necesario que nunca establecer un especial seguimiento de la misma para poder detectar todas aquellas cuestiones que puedan ser susceptibles de modificación o de inclusión en el proyecto definitivo.
Horario
El calendario de apertura del
Durante el calendario escolar,
el Conservatorio Profesional de Música de Córdoba está abierto desde las 8.00
horas hasta las 22.00. Se establecen claramente dos tramos horarios bien
diferenciados: horario de mañana de
Desde el curso 2006-2007 el
Durante este horario de mañanas realizan su trabajo, además de los alumnos y profesores implicados en dicho Programa de coordinación, el personal de administración y limpieza, así como los miembros del Equipo Directivo. En este horario se programan además las reuniones del Claustro, del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y de los Departamentos Didácticos.
El horario de tarde está
especialmente dedicado a las actividades lectivas y a las actividades
complementarias y extraescolares. La actividad docente se encuadra dentro de la
franja horaria comprendida entre las 15.00 y las 22.00, siendo de
Los criterios pedagógicos en
los que
a) Las clases de lenguaje musical se imparten, principalmente, en la franja horaria comprendida entre las 17.00 y las 20.30.
b) Los alumnos han sido informados de su horario individual en una reunión organizada por el profesor tutor a comienzo de curso.
Actividades
docentes
Programación de las diferentes actividades docentes del Centro, elaborada por el Claustro de Profesores.
Audiciones de alumnos
Las audiciones de los alumnos que organizan
los distintos Departamentos Didácticos a lo largo de curso se consideran actividades
complementarias incluidas en el horario escolar de los alumnos. Las audiciones tienen
un carácter diferenciado de las horas semanales lectivas por el momento,
espacios o recursos que utilizan. Teniendo en cuenta que estas actividades se
realizan dentro del horario escolar, los alumnos tienen la obligación de
participar en ellas.
Ampliación de curso
Los alumnos se podrán matricular, con
carácter excepcional, en más de un curso académico, previa orientación del
profesorado y siempre que el informe del conjunto de profesores sea favorable y
asegure la adecuada capacidad de aprendizaje.
En el caso de las enseñanzas elementales,
para que el informe de los profesores sea considerado favorable, el alumno ha
de obtener en la primera evaluación una calificación de apto en cada una de las
asignaturas, para los cursos de 3º y 4º y de Not. (8) para
los cursos de 1º y 2º.
En el caso de las enseñanzas profesionales,
para que el informe de los profesores sea considerado favorable, el alumno ha
de obtener en la primera evaluación una calificación de 8 en cada una de las
asignaturas.
La autorización se llevará al finalizar el
primer trimestre. El alumno que tenga autorizada la ampliación de curso
asistirá a partir del segundo trimestre sólo a las clases correspondientes al
curso superior.
Establecimiento de las faltas de asistencia como criterio
de evaluación
Algunos departamentos didácticos han
incluido en las programaciones de aquellas asignaturas que así lo han
requerido, un número máximo de ausencias injustificadas del alumnado que impide
la valoración positiva del mismo al finalizar el curso.
El número máximo de ausencias por
asignatura será especificado al principio del curso escolar y conocido por el
Consejo Escolar. Los profesores tutores deberán comunicar a las familias en la
reunión del mes de noviembre las asignaturas que tienen especificado este
criterio de evaluación, así como el número de faltas de asistencia
injustificadas que impida la valoración positiva.
Calendario de las sesiones de evaluación
La evaluación de
los aprendizajes del alumnado en los Conservatorios de Música será continua e
integradora aunque diferenciada según las distintas asignaturas del currículo.
Se calificará a los alumnos en tres sesiones de evaluación, que coinciden con
el final de cada trimestre.
En las enseñanzas
elementales de música los resultados de la evaluación final de las distintas
asignaturas se expresan mediante los términos «apto» y «no apto» para los
cursos de 3º y 4º, e IN (1, 2, 3, y 4), SUF (5), B (6), N (7 y 8) y S (9 y 10)
para los cursos 1º y 2º.
En las enseñanzas
profesionales de música los resultados de la evaluación final de las distintas
asignaturas se expresan mediante la escala numérica de uno a diez sin
decimales, considerándose positivas las calificaciones de cinco y superiores, y
negativas las inferiores a cinco.
El calendario
general de las sesiones de evaluación previstas para el curso 2009-2010 es el
siguiente:
|
Primera evaluación |
Del 16 al 18 de diciembre de 2009 |
|
Segunda evaluación |
Del 17 al 19 de marzo de 2010 |
|
Tercera evaluación (Alumnos de 6º
curso) |
Del 26 al 28 de mayo de 2010 |
|
Tercera evaluación (Resto de
alumnos) |
Del 16 al 18 de junio de 2010 |
Plan de
acción tutorial
Los alumnos del
Conservatorio Profesional de Música de Córdoba tienen como profesor tutor al
profesor encargado de impartirles la asignatura del instrumento principal.
En el horario del
tutor se incluirán dos horas a la semana de obligada permanencia en el Centro
educativo. Una de ellas, se dedicará a las entrevistas con los alumnos y, en su
caso, con los padres y madres de los mismos, previamente citados o por
iniciativa de los mismos. Esta hora se fijará de forma que se posibilite la
asistencia de los interesados. La segunda hora se dedicará a las tareas
administrativas propias de la tutoría.
Las funciones que deben ejercer los tutores son:
a)
Desarrollar la actividades propuestas en el plan de acción tutorial.
Para ello se dará publicidad a este plan de acción
tutorial, como parte integrante del Plan de Centro para este curso, a través de
los jefes de departamento que integran el Equipo técnico de coordinación
pedagógica.
b)
Coordinar y
organizar el proceso de evaluación de sus alumnos y adoptar, junto a los demás
miembros del equipo educativo, la decisión que proceda en cuanto a promoción
del alumnado de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos en
Proyecto Curricular, presidiendo las sesiones que sean necesarias.
Para poder llevar a cabo esta función se utilizarán
los informes de evaluación repartidos al inicio del curso. En cada documento,
dependiendo de la asignatura, se encuentran estipulados los criterios de
evaluación, expresados en base al currículo de la asignatura en cuestión,
que valorarán el grado de consecución de
los objetivos marcados por cada alumno. El profesor de la asignatura irá señalando los casilleros incluidos al
margen la valoración propia de cada grado,
así como la calificación obtenida y
faltas de asistencia sin justificar de cada alumno durante el trimestre.
Dicha ficha o documento deberá ser entregada a cada
tutor con la antelación suficiente que le permita obtener los datos necesarios
antes de la sesión de evaluación.
El tutor reunirá
al equipo educativo actuando de presidente siempre que sea necesario y
sobre todo cuando haya que adoptar una decisión concerniente a la promoción de los alumnos.
c)
Actuar como
asesor y orientar al alumno sobre sus posibilidades académicas y profesionales.
El tutor dará información sobre la fecha y el
proceso de realización de las pruebas de acceso a grado medio. También
orientará al alumnado, en la fecha correspondiente, sobre la conveniencia o no
de realizar dichas pruebas de acceso a
grado medio y superior.
Asimismo podrá asesorar al alumno sobre algunas
posibilidades académicas (convalidaciones y medidas de simultaneidad del grado
medio y
d)
Fomentar y
coordinar la participación en las actividades complementarias y extraescolares
propuestas por el centro y facilitar la integración de los alumnos que formen
grupos.
Para ello es necesario que los tutores mantengan informados en cada momento a sus
alumnos de todas las actividades que realice el centro ya sean de índole complementario o extraescolar.
Es de obligado cumplimiento, como fue especificado
en las normas de funcionamiento de este conservatorio publicadas a comienzo de
este curso, revisar diariamente los casilleros personales de cada profesor
situados en la sala de profesores, con el fin de estar debidamente informado
sobre todos los aspectos del funcionamiento de este centro. Por tanto, toda
publicidad de actividades organizadas por el conservatorio deberá ser
comunicada a los profesores ya sea mediante los citados casilleros, o bien
mediante el tablón de anuncios situado para tal fin en la sala de profesores.
Los tutores fomentarán, en la medida de lo posible,
la participación en estas actividades
facilitando en todo caso la participación en:
·
Conciertos o
recitales, ya sea como intérprete o como público.
·
Concursos o
certámenes, como en la festividad de Santa Cecilia.
·
Clases colectivas
de instrumento.
·
Formaciones
musicales estables o esporádicas, etc.
e)
Informar a los
padres o tutores legales del alumno y profesores del equipo educativo, de la
marcha académica del mismo.
Cada tutor celebrará durante el mes de noviembre una
reunión con todos los alumnos y alumnas y, en su caso, con los padres y madres
de los mismos para exponer el plan global del trabajo del curso, la
programación y los criterios y procedimientos de evaluación…y al finalizar el
año académico, atenderá a los alumnos y alumnas o a sus representantes legales
que deseen conocer con detalle su marcha durante el curso.
En el tablón de anuncios del centro, se encuentra
publicado un cuadrante con los horarios de tutoría de cada profesor en los que
los padres y/o alumnos podrán reunirse con su tutor, si bien es preferible que
en la medida de lo posible estas citas sean concertadas con antelación debido a varios motivos, entre los más
importantes, la coordinación de los miembros del equipo educativo del alumno y
la preparación del lugar donde se va a celebrar la tutoría (en algunos casos el
aula se encuentra ocupada por el profesor del siguiente turno).
f)
Coordinar la
cooperación educativa entre padres y profesores del alumno.
Es importante que los tutores y los padres trabajen
en estrecha colaboración durante el proceso de aprendizaje de sus hijos. Es por
lo que se hace necesario que el tutor
mantenga reuniones periódicas con los padres para que intenten inculcar en sus
hijos un hábito de estudio y de trabajo, así como concienciarles acerca de la
necesidad de cuidar el instrumento, de escuchar música de manera frecuente y de
asistir a cuantos conciertos les sea posible en compañía de éstos entre otros
temas.
g)
Cumplimentar y
actualizar la documentación académica del alumno.
Al final de cada evaluación, el tutor será el
encargado de cumplimentar un boletín de calificaciones en el que constará:
·
Calificación de
cada una de las asignaturas de las que se encuentra matriculado el alumno.
·
Faltas de
asistencia sin justificar en cada asignatura.
·
Observaciones,
derivadas de los comentarios de cada profesor del equipo educativo del alumno.
·
Fecha de
evaluación y firma del tutor.
·
Recuadro
reservado para la firma del padre o representante legal del alumno.
Este boletín, debidamente cumplimentado se entregará
al alumno el último día de clase del trimestre académico, y deberá ser
devuelto, firmado por quien proceda, durante la siguiente semana de clase.
El boletín de calificaciones será un instrumento
meramente informativo, careciendo de todo valor oficial reservado
exclusivamente al acta de evaluación.
Tras la última sesión de evaluación cada tutor
deberá cumplimentar el informe de evaluación, donde se analizarán los
resultados académicos del alumno dependiendo de los objetivos alcanzados
referidos a los criterios de evaluación que establece el currículo de cada
asignatura. Dicho informe será archivado en el expediente del alumno con el fin
de facilitar la labor a los profesores que le impartan clase en cursos
sucesivos.
Actividades
complementarias y extraescolares
Estas actividades se desarrollarán de
acuerdo con lo especificado en
Se consideran actividades complementarias
las organizadas por el Conservatorio durante el horario escolar, de acuerdo con
el Proyecto Curricular, y que tienen un carácter diferenciado de las
propiamente lectivas por el momento, espacios o recursos que utilizan. Teniendo
en cuenta que estas actividades se realizan dentro del horario escolar, el Conservatorio
arbitrará las medidas necesarias para atender al alumnado que no participe en
ellas.
Se consideran actividades extraescolares
las encaminadas a potenciar la apertura del Conservatorio a su entorno y a
procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación
de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el
uso del tiempo libre.
Las actividades extraescolares se
realizarán fuera del horario lectivo, tendrán carácter voluntario para todos
los alumnos y alumnas del Conservatorio, y, en ningún caso, formarán parte del
proceso de evaluación por el que pasa el alumnado para la superación de las
distintas áreas o materias curriculares que integran los planes de estudio.
Estas actividades serán promovidas,
coordinadas y organizadas por el Departamento de Actividades Complementarias y
Extraescolares. A tales efectos, el Jefe del mismo desempeñará sus funciones en
colaboración con los Jefes de los Departamentos Didácticos, con
Programación del Departamento de Actividades
Es intención del
Equipo Directivo el impulsar y dinamizar las actividades extraescolares del Conservatorio
Profesional de Música de Córdoba. Estas actividades han de estar reflejadas en
el Plan Anual de Centro, para lo cual los profesores interesados en llevarlas a
cabo van a presentar los oportunos proyectos durante el primer trimestre del
curso.
La relación de
actividades extraescolares pertenecientes a los Cursos de Formación que se
pretenden desarrollar durante el curso 2009-2010 se programarán durante la
semana del 22 al 26 de marzo de 2010. En esta semana se alternarán los períodos
lectivos y los diferentes cursos o talleres que se programen como actividades
extraescolares.
Relación
mínima de actividades previstas para el curso 2009-2010
- Festividad de Santa Cecilia
·
Conferencia.
·
Concierto de
profesores.
- Concierto de Navidad
- Concierto de Andalucía
- Conciertos Didácticos
- Cursos y jornadas de formación
- Conciertos de primavera
- Acto fin de curso
- Intercambios de Orquesta con otros Conservatorios
- Intercambios del Aula de Percusión con otros
Conservatorios
Plan de Coeducación
Este plan de coeducación tiene como finalidad desarrollar el I Plan de Igualdad entre hombres y mujeres. Dado que la discriminación existente entre hombres y mujeres es un hecho social que trasciende los espacios físicos del aula y el centro, el ámbito de actuación de esta iniciativa implica las diferentes instituciones escolares: Claustro, Consejo Escolar, ETCP, y abarca a toda la comunidad educativa, alumnado, profesorado y familias, con el fin de construir una escuela de calidad y conseguir una sociedad mas libre e igualitaria, que respete e integre las diferencias entre hombres y mujeres en todos los ámbitos.
Los objetivos a conseguir durante el curso 2008-2009 serán los siguientes:
1. El objetivo principal a conseguir para este curso 2008-2009, es incluir en las distintas programaciones, en la medida de lo posible, obras de compositoras para su estudio e interpretación por parte del alumnado. Igualmente se conocerá la labor de mujeres instrumentistas a través de sus interpretaciones, y por último se darán a conocer obras de mujeres en el campo de otras artes, como la pintura y la escritura.
2. El segundo objetivo consistirá en aprender a apreciar las diferencias entre hombres y mujeres en el campo de la creación artística, para que las potencialidades individuales de ambos puedan estimularse y desarrollarse.
3. En tercer lugar se realizarán actuaciones de orientación vocacional y profesional al alumnado, que potencien la eliminación de estereotipos y roles de sexos en la formación de expectativas y opciones académicas y laborales.
4. El cuarto objetivo será promover una representación igualitaria de profesores y profesoras, en actividades y responsabilidades escolares, y así ofrecer al alumnado un modelo de actuación.
5. El quinto objetivo es que todos los datos del Centro aparezcan desagregados por sexos. Registros, documentación, informes y memorias que se emitan, de forma que permitan explicaciones diferenciadas. Con este objetivo se facilitará un mayor conocimiento de las diferencias entre chicos y chicas que permita evitar y corregir discriminaciones.
6. El último objetivo será la utilización de un lenguaje no sexista. No se negará a las mujeres en el lenguaje. De esta manera se promoverán condiciones escolares en las que se corrijan estereotipos de dominación y dependencia.
Las actividades extraescolares que se realizarán durante el curso 2009-2010 para que estos objetivos se cumplan, serán las siguientes:
· Proyección de documentales y películas sobre mujeres creadoras (compositoras, pintoras, escritoras, intérpretes).
· Conferencia sobre algún tema relacionado con la igualdad entre hombres y mujeres en la música.
· Concierto de alumnos y alumnas del Conservatorio Profesional de Música de Córdoba, en el que se interpretarán obras de mujeres compositoras.
Plan de
reuniones de los órganos de gobierno y de coordinación docente
La regulación de los órganos
colegiados de gobierno del Conservatorio Profesional de Música de Córdoba se
atiene a lo establecido en el Decreto 486/1996, de 5 de noviembre, sobre
órganos colegiados de gobierno de los Centros docentes públicos y privados
concertados, a excepción de los Centros para
Plan de reuniones del Consejo
Escolar
Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarán en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros y, en todo caso, en sesión vespertina. El Consejo Escolar, se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y será preceptiva una sesión a principio de curso y otra al final del mismo. El Consejo Escolar deberá tratar, como mínimo, los siguientes temas a lo largo del curso escolar:
Primer trimestre
1. Informe sobre el inicio del curso.
2. Aprobación, si procede, del estado de cuentas del ejercicio económico anterior.
3. Aprobación, si procede, del presupuesto para el curso presente.
4. Aprobación, si procede, del Plan Anual de Centro.
Segundo trimestre
1. Análisis de los resultados de la 1ª Evaluación.
2. Revisión del Plan Anual de Centro.
3. Escolarización y pruebas de acceso para el curso siguiente.
Tercer trimestre
Comisión de Escolarización
1. Estudio de las solicitudes presentadas.
2. Publicación de la relación de solicitantes.
3. Sorteo público de la letra para desempates.
Consejo en pleno
1. Resultados de las pruebas de aptitud y acceso.
2. Análisis de los resultados de la 2ª Evaluación.
3. Revisión del Plan Anual de Centro.
4. Calendario fin de curso.
Fin de
curso
1. Aprobación de la memoria fin de curso
Plan de reuniones del Claustro de Profesores
Las reuniones del Claustro de Profesores deben celebrarse en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En todo caso, se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y será preceptiva una sesión a principio de curso y otra al final del mismo. El Claustro de Profesores deberá tratar, como mínimo, los siguientes temas a lo largo del curso escolar:
Inicio de
curso
1. Datos de matriculación del curso 2008/09.
2. Instrucciones de inicio de curso.
Primer trimestre
1. Actividades de formación del profesorado para el curso.
2. Plan Anual de Centro. Aspectos docentes.
3. Calendario General de las sesiones de evaluación.
4. Informe sobre el inicio del curso 2008/09.
Segundo trimestre
1. Análisis de los resultados de la 1ª Evaluación.
2. Escolarización y pruebas de acceso para el curso siguiente.
Tercer trimestre
1. Análisis de los resultados de la 2ª Evaluación.
2. Calendario fin de curso.
Fin de
curso
5. Aprobación de la memoria fin de curso
Plan de reuniones del Equipo Técnico de Coordinación
Pedagógica
Las reuniones del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica deben celebrarse en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En todo caso, se reunirá, como mínimo, una vez al mes.
Actuaciones
del Plan Salud laboral y P.R.L.
El Plan de Salud Laboral P.R.L.
se ha de confeccionar el presente curso 2009-2010 por lo que mientras no sea
remitido a
DESARROLLO DEL PLAN DE EMERGENCIA
El Plan de Emergencia se concibe como un
instrumento de seguridad, que se funda en los siguientes presupuestos:
1. Conocimiento del edificio y las
instalaciones por parte de todas las personas implicadas en el plan.
2. Conocimiento de la peligrosidad de los distintos sectores del edificio.
3. Conocimiento de los medios de protección de que disponemos.
4. Prevención de las causas de accidente o siniestro.
5. Adiestramiento en la autoprotección para profesores, alumnos, padres y personal del Centro.
6. Informar a todos los alumnos y alumnas sobre la forma de actuar en una emergencia y la forma de prevenirla.
FIN PRINCIPAL: evacuación de todas las personas asistentes al Centro en el momento de la emergencia.
Grados de
Emergencia
En general, definiremos dos grados de emergencia:
1. Conato de emergencia: Es el siniestro que puede ser atajado de inmediato con los medios y el personal del sector donde se produce.
2. Emergencia general: Es el siniestro que hace necesaria la evacuación del edificio y es de tal envergadura que, para ser controlada, necesita de todos los medios disponibles y la ayuda del exterior.
Organización de la
emergencia
Atendiendo al carácter y el grado de emergencia, se establecen dos grados de control y organización:
1. En Conato de emergencia: No hay alarma previa y puede dominarse por el personal presente. Si no fuese así se aplica el siguiente grado.
2. En Emergencia General: Implica la alarma general y la evacuación inmediata de todo el edificio.
Código de alarma
· Emergencia general, cuya señal es toque LARGO de sirena o timbre, y refuerzo oral por parte de los coordinadores.
· Fin de Emergencia: Tres toques de sirena timbre CORTOS y refuerzo oral por parte de los coordinadores.
Tanto una señal como la otra irán acompañadas de las consignas y señales de viva voz de los profesores y el personal encargado de antemano para el caso de emergencia.
NORMAS GENERALES DE
EVACUACIÓN
1. Los Ordenanzas serán los encargados de cortar los suministros de electricidad y gasoil (calefacción).
2. Los profesores estarán en las puertas de las aulas listos para salir con su grupo según su turno.
Puesto que el orden de evacuación depende directamente del lugar y la naturaleza del siniestro, se ha dividido el centro en sectores de emergencia:
Primer sector. Corresponde a la planta primera del centro, con mayor índice de peligrosidad por no contar con accesos directos al exterior ni escalera de incendios. Se divide en tres sectores: Pasillo B, Pasillo C y Pasillo D.
Es la zona de evacuación PRIORITARIA, para la que se necesita de la colaboración de todo el personal disponible, sobre todo en lo concerniente a DESPEJAR de inmediato la escalera de acceso a la planta primera.
Segundo sector. Que corresponde a la planta baja, con un
índice de peligrosidad mucho menor, al contar algunas las aulas con accesos
directos al exterior. Por ello la evacuación de los alumnos se efectuará a
través de los ventanales de cada aula, simultáneamente a la orden del
coordinador de zona.
Se divide también en tres zonas: IZQUIERDA, que comprende las aulas A5, A6, A7, A8 y A9. DERECHA, que incluye las aulas A10, A11, A12, A13 y A14. CENTRAL, en la que se sitúan las aulas A1, A2, A3, A4, conserjería y recibidores.
Tercer sector. Corresponde a la planta semisótano del edificio queda dividido en dos zonas:
ZONA 1, que incluye Salón Rojo, Biblioteca, Aulas S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S9, Administración, Sala de Profesores y Conserjería de Planta Baja.
ZONA 2, que comprende las aulas S21, S20, S19, S18, S17, S16, S15, S14, S13, S12, S11 y S10, Aula de Informática, Salón Azul, Secretaría, Jefatura de Estudios y Dirección.
ACTUACIONES
La persona que descubre el
siniestro avisa a
Llamada
a las ayudas exteriores en caso necesario:
BOMBEROS,
080
POLICIA
LOCAL, 092
POLICIA NACIONAL, 091
SERVICIOS SANITARIOS, 061
SERVICIO DE EMERGENCIA GENERAL, 112
Turnos de coordinación curso 2008-2009
Horario de mañana
o
El
Cargo Directivo que se encuentre en el Centro actuará como coordinador general.
o
El
ordenanza de servicio dará la señal de alarma cortará el suministro eléctrico y
avisará por teléfono a
o
Los
auxiliares administrativos y el personal de limpieza colaborarán en el aviso y
evacuación de las personas que se encuentren en el Centro.
Horario de tarde
|
LUNES
TARDE: Coordinador/a
general: JUAN JOSÉ NAVARRO HIDALGO |
||
|
Planta 1ª |
Ala
B |
Ruz
Rodríguez, Miguel Angel |
|
Ala
C |
Tomás Santos, Luis |
|
|
Ala
D |
Checa
Jódar, Rodrigo |
|
|
Planta Baja |
|
Pérez
Rodríguez, Manuel |
|
Planta Semisótano |
Zona
1 |
Rico Rodríguez, José Antonio |
|
Zona
2 |
Jiménez Luque, Antonio Manuel |
|
|
MARTES
TARDE: Coordinador/a general: ERNESTO BLANCO
RODRÍGUEZ |
||
|
Planta 1ª |
Ala
B |
Cabanillas Moreno, Pedro Pablo |
|
Ala
C |
Ruiz Huerga, Mª Rosa |
|
|
Ala
D |
Jiménez Moreno, José María |
|
|
Planta
Baja |
|
Gómez Martínez, Andrés |
|
Planta Semisótano |
Zona
1 |
Muñoz Carnago, Gabriel |
|
Zona
2 |
Rodríguez Torronteras, Jaime |
|
|
MIÉRCOLES
TARDE: Coordinador/a
general: MANUEL MARQUEZ / JUAN JOSÉ CASTELLÓN |
||
|
Planta 1ª |
Ala
B |
Sampere Abad, Marta |
|
Ala
C |
Morales Álvarez, Juan Carlos |
|
|
Ala
D |
Toledo Deval, Luís |
|
|
Planta
Baja |
|
Luque
Raigón, Francisco Javier |
|
Planta Semisótano |
Zona
1 |
González Toledano, Laura |
|
Zona
2 |
Martínez Guillén, Juan Antonio |
|
|
JUEVES
TARDE: Coordinador/a
general: JUAN JOSÉ NAVARRO HIDALGO |
||
|
Planta 1ª |
Ala
B |
Mas Armengol, Noelia |
|
Ala
C |
Moreno Fernández, Juan |
|
|
Ala
D |
Fernández Núñez, José |
|
|
Planta
Baja |
|
Gil Pérez, Antonio |
|
Planta Semisótano |
Zona
1 |
Martínez Ruiz, José Miguel |
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Zona
2 |
Ramírez Fernández, Manuel Jesús |
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VIERNES
TARDE: Coordinador/a
general: JAIME BEDMAR ESTRADA/LUIS JIMENEZ BERNAL |
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Planta 1ª |
Ala
B |
Berna Guisado, Modesto Jesús |
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Ala
C |
Jorge Gutiérrez, Juan Damián de |
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Ala
D |
Castro Linero, José David |
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Planta
Baja |
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Onieva
Espejo, Mª Asunción |
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Planta Semisótano |
Zona
1 |
Serradilla Gutiérrez, Raquel |
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Zona
2 |
Rodríguez Fernández, Lorenzo Javier |
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Seguimiento
del Plan Anual de Centro
El Plan Anual de Centro se revisará una vez al trimestre con el fin de realizar aquellas modificaciones que el Claustro y el Consejo Escolar crean oportunas.